一、指導思想

以黨的二十大精神為指引，深入學習貫徹全國教育大會精神，堅持穩中求進總基調，堅持內涵發展總導向，以“立德樹人”為根本任務。根據學校發展規劃，秉承“成功是一種習慣”的核心理念，以“培養完整的人，做更好的自己”為發展主題，以“擁有一顆中國心、練就一身童子功”為育人目標，把培養學生良好的行為習慣擺在教育的重要位置，真正建成一所“視界開放、智慧共享、文化融通”的蘇派名校。以“育人效果決定自身價值和走向”為標準推動教師評價改革；從課堂教學改革、作業改革兩方面促進“雙減”提質；做好生命教育、疫情防控等各項工作，確保學校安全穩定；加強學校教育科研建設，促進教育科研成果轉化；加強師資隊伍建設，強調師德師風建設和“三支隊伍”基本功學習；加強課程建設，加大優勢學科建設力度，著力打造儀式課程、智慧課程、陽光課程、情趣課程、生活課程、礪志課程“六大課程”體系；加強宣傳報道，突出學生主體，講好實小故事，發出實小好聲音，并充分發揮市實小教育集團核心校、區域教研共同體引領輻射作用，賦能區域教育均衡發展。著眼于學生全面發展，立足教學本真，有效落實“雙減”政策，長效做好平安文明校園建設工作。

二、目標要求

教育理念需實現新的飛躍，特色建設應取得新的突破，學校管理應采取新的策略，文化建設應展現新的風貌，教育品質應邁上新的高度。

1. 加強黨建引領。持續推動“黨員教師示范崗”工作，增強示范崗位的政治引領效能，確保每位黨員都能成為引領方向的旗幟，發揮先鋒模范作用。

2. 改進管理制度。秉持以人為本的管理理念，進一步完善學校的各項教育管理制度，實施學校管理標準，加強文化建設，豐富教育發展的內涵。

3. 建設卓越團隊。繼續完善教師專業發展支持體系，不斷推進學習型教師團隊的建設，致力于培養一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的高素質專業化教師隊伍。

4. 深化課程改革。積極推進融合性教學資源建設等省市級課題的研究與實施，進一步深化教育教學改革，通過提升品質增強學校的吸引力，關注學生未來發展。

5. 夯實德育活動。堅持德育為先，不斷優化學校德育工作方法，精心打造校園育人文化，使校園德育文化與學校特色緊密結合。

6. 凝練特色文化。采取多種措施，大力推廣傳統文化，積極構建充滿墨香的校園環境，豐富特色文化內涵，塑造獨特的辦學品牌。

三、具體措施

（一）以人為本，完善管理體制

1.優化工作秩序，堅持民主管理。

新學期學校將根據上級相關規定和本校實際，進一步完善學校規章制度，使每位教師都能以制度建設為準繩，保證各項工作有章可循、有據可依，真正建立工作秩序感。同時，繼續定期召開校務會、年級會，繼續推行校務公開制度，及時公布學校財務收支情況、重大決策、工程項目、教職員工關心的“熱點”問題，自覺接受全體教職員工的監督。充分調動和發揮廣大師生民主管理學校的積極性和創造性，積極探索以人為本、以德治校的和諧校園管理模式，促進學校各項工作穩步、協調、健康、持續發展。

2.落實精細要求，實施分層管理。

堅持實行“扁平化二級”管理模式和年級主任負責制，落實“五、四、三、二、一”的精細化管理要求，即“五個明確”：明確崗位職責，明確工作目標，明確工作任務，明確工作流程，明確工作標準；“四個到位”：布置到位，執行到位，指導到位，檢查到位；“三個及時”：及時反饋，及時通報，及時改進；“兩個注重”：注重分析，注重總結；“一個創新”：遇到難題，先轉變觀念再進行方法創新。有效提高管理執行力，打造敢于承擔責任、真誠奉獻的合作團隊。并以此進一步規范教師的教育教學行為，培養良好的職業習慣，使學校工作向著科學管理的良性軌道發展。    

3.完善績效考核，推進目標管理。

繼續推行教師評價制度改革，根據2024年校代會修訂的績效考核方案要求，做好原始數據的積累與記載，把班級管理、學生養成教育、安全衛生、教師專業成長等工作與績效緊密聯系起來。堅持“公開、公正、公平”的原則，努力構建多元評價體系，科學評定教師工作，真正建立起按勞分配、按質取酬的分配機制，激勵廣大教職工愛崗敬業，用心工作。

（二）與時俱進，錘煉教師藝能

1.典型引路，修師德。一是以《教師職業道德規范》為準繩，通過“黨員教師示范崗”、“優秀班主任”評選等主題教育活動，樹立師德典型，用身邊的人、真實的事調動全校教師教書育人的積極性，為全校教師樹立學習的榜樣，引導廣大教師愛崗敬業、樂于奉獻，塑造教師的良好形象。二是實行師德“一票否決”。堅決杜絕有償家教、私自引導學生或家長購買教輔資料、體罰和變相體罰學生、參與賭博或變相賭博、酒后駕車等違紀違法行為。

2.深入反思，求發展。要求全體教師要認真思考自身的發展現狀，深入剖析自己工作上存在的問題，教學藝術上存在的不足，把工作中的得與失、問題與策略進行梳理，提出今后前進的方向，改進的措施，新學期要實現的目標等。40歲及以下的青年教師要對照《個人成長三年規劃規劃》，展示自身對工作以及職業人生的思考，總結經驗，尋找對策，提高自身的業務水平，更好地服務于教育教學工作。名師工作室、各教研組要根據“雙減”精神，圍繞“四成”范式和“三學”課堂的核心理念：以生為本、少講讓學，開展以提高課堂教學實效為主題的專題討論，備課組長要認真做好記錄，做到有時間、有地點、有討論的內容、有實施的策略，切實減負增效。

3.積極參與，練師能。每位教師要加強學習，拓寬視野。其次要堅持崗位練兵。做到六個一：即研讀一本教育名著，承擔或參與一個課題研究，上一堂體現有效課堂的研討課，撰寫一篇有關落實有效課堂反思類文章（教后感、教學日記、教學案例、教育隨筆均可），發表一篇落實有效課堂有關策略的專業論文，制作一個帶有新理念的多媒體課件或編制一份有一定風格的試卷。第三要積極參與各種教學研訓、競賽活動。本學期繼續組織當屆骨干教師示范課、“青藍工程”結對教師優課比賽。

4.結對幫扶，促共進。首先是打造名師團隊。學校將繼續根據“起點高、要求嚴、選拔準”的名師培養、評選和管理辦法，加強對現有名師的管理及潛在名師的培養。從培訓、教改、科研等方面提供必要的保障條件和政策傾斜，為名師的成長架橋鋪路，提供施展才華的舞臺。一是堅持多層次、多渠道、研培結合及自我提高相結合的培訓模式；二是建立名師成長檔案，掌握名師發展情況，促進名師團隊建設；三是給名師壓擔子，在教育科研和課堂教學中歷練；四是實施“三優”培養工程，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制。同時，充分發揮名師在學校教育教學中的引領作用，以“師徒結對”形式，對有發展后勁、有培養前途的青年教師進行帶教指導，打造出一支與優質教育相適應的“領軍群體”，從而促使全體教師向專業化、專家型教師方向轉變。其次是培養青年教師。擴大年輕教師中“準名師”培養規模和人員比例，嘗試跟崗看、跟崗學、跟崗練工作機制，真正把“傳幫帶”的作用落在“生力軍”肩頭。人才推選堅持擇優導向，堅持德為先、能為次，把大局觀念、團隊意識、奉獻精神作為選人用人、選材育才的重要指標。學校將努力為成長中的青年教師搭建“專家引領、名師示范、同伴互助”的校本培訓平臺，組織青年教師與骨干教師、名師結成師徒關系，充分發揮學校各級名師、學科帶頭人、骨干教師的引領、輻射、示范作用，以老帶新，促進青年教師由“入道”“悟道”到“得道”的階段發展。同時，通過外派學習、教學觀摩、教師論壇、競賽展示等活動，使青年教師更快速地成長為學校的中流砥柱，從而打造一支教藝精湛、教研基礎堅實的教師隊伍，為學校教育的可持續發展保駕護航。繼續實行外出參加學習培訓的老師返校后舉辦“學習培訓分享會”的制度，增強外出學習培訓的實效性，真正達到“一人學習，眾人受益”的培訓效果。

5.校區交流，謀長遠。加強三校區之間的交流，互學互助，互補互通，進一步強化“一盤棋”思想，深化“大實小”概念，不能做簡單的“復制粘貼”，在借鑒經驗的同時結合校區實際大膽創新。同時，通過視導、送教等活動，強化與集團學校的交流與合作，發揮集團辦學的整體輻射作用。

（三）齊抓共管，增強德育實效

1.更新觀念，營造良好育人氛圍

（1）進一步強化少先隊活動陣地的教育功能：以習慣之星2.0版本為依托，形成階梯式獎勵制度，加大對獲星學生表彰和宣傳；制定學年度主要德育活動清單；制定分批入隊方案，開展好少先隊特色文化活動。

（2）強化文明禮儀教育，全面提升培養學生的榮譽感、集體感：學生是學校常規管理的主體，引導少先大隊委充當好“管理者”的角色。制定豐富多彩的文明禮儀系列活動，以活動促發展；利用校園廣播等德育宣傳陣地加大對好人好事、文明自律等的宣傳。

（3）精心打造校園育人文化，使校園德育文化與學校特色相結合：提煉傳統與現代結合，科學與人文相吻合的德育品牌活動；編撰德育文化專題名片，制定具有學校特色的德育文化宣傳手冊。    

2.搭建平臺，優化德育管理網絡

第一，要加強與共建單位、社區的聯動，開展多種形式的共育活動。

第二，要進一步密切家校聯系，繼續舉辦“校長接待日”“教學開放日”等活動，廣泛聽取學生家長和社會各界群眾對學校工作的意見、建議和批評，接受群眾咨詢，受理群眾訴求，切實幫助群眾解決實際問題，不斷改進學校工作，推進教育行風建設，努力辦好人民滿意的教育

第三，通過家校平臺、家長會、告家長書、家?；ピL等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，努力探索內容充實、形式活潑新穎的家長學校授課形式，切實提高家長的教育水平和家教質量。

3.夯實活動，塑造學生完美人格

（1）關注身心健康。新學期要繼續注重教育過程中學生的自主參與、自我教育、自我發展，讓學生在教育體驗中潛移默化養成道德好習慣，使學生具有健康舒展的身心，正直道德的品格。結合健康教育、品德與生活等學科的教學活動，多渠道地了解和掌握學生的心理問題。規范心理咨詢室建設，發揮聘請的心理咨詢教師作用，及時幫助障礙學生糾正心理偏差、解決心理問題，召開心理健康教育研討會，開展心理健康教育手抄報比賽，從而確保學生身心健康和諧的發展。    

（2）創新傳統活動。立足課堂德育教育主陣地，深入挖掘課程德育資源，把社會主義核心價值觀教育貫穿始終，持續開展“三愛”（愛學習、愛勞動、愛祖國）教育，落實“情感、態度、價值觀”的課程目標。抓主題促教育，利用重大節慶日、民族傳統節日以及開學典禮、畢業典禮等時機，開展愛國主義、民族傳統、禮節禮儀、感恩母校、感謝恩師等教育。   

4.創新機制，提升德育育人效果

少先隊要加大班隊干部培訓力度，并從學生組織能力、管理能力上下功夫，加強學生干部的培訓，嘗試實施學生自主管理策略，學生會做的事要讓學生做，學生會管的事要讓學生管，讓學生成為學校的主人，從而提高學生的道德素養，塑造學生完美的人格。班主任應根據本班特點，開學初在做好班級文化建設的同時，安排好教育重點，強化訓練要求。對學生的衛生、禮儀、路隊、紀律、兩操等方面實行有力的管理，并努力開展自主管理、評價工作，讓學生逐步從“要我這樣做”轉變為“我要這樣做”，使良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。新學期，大隊部要為學生提供多方面的鍛煉機會。

（四）求真務實，提高教育內涵

1.進一步嚴格課程質量管理

其一，切實轉變觀念。基礎教育課程的設置是承載素質教育的客觀要求。開齊課程開足課時是真正實施素質教育的基礎。因此，我們要切實轉變觀念，把思想從應試教育的束縛中解放出來，把教育著眼點放在全體學生的整體素質的提高上，對于課程計劃中的所有課程，只有設置之分，任何時候都不能有輕重之分、主次之分。嚴格執行課程剛性管理，不挪用、不擠占國家或省頒課程，保證每個學科的上課時間，授完課程的全部內容，及時鞏固學生所學知識，確保提高各學科質量。

其二，強化監督管理。學校將繼續加大課程剛性化管理的督查力度，通過推門聽課、隨機檢查、定期視導等方式隨時掌握教師的教學動態。學校領導要率先垂范，要全面深入教學第一線，做到“三堅持、三深入”：堅持兼課，堅持參加教研組活動，堅持參加教學質量分析會；深入年級組，深入課堂，深入學生。教學督查小組要進一步深入開展“日巡課”管理活動，實行隨堂聽課、推門聽課制度。及時掌握教師的課堂教學情況，與全體教師共同探討教學過程中出現的困惑與疑難問題，引領全體教師認真上好每一堂課，教好每一個學生，提升各學科的教學水平和教育教學質量。

其三，規范常規管理。繼續嚴格落實“五規范”要求，嚴禁教師私自為學生征訂教輔讀物，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁布置大量機械重復作業。作業布置方面，要求精心設計，認真批閱，提倡彈性作業，反對機械重復作業，禁止無效作業。課外輔導方面，要重視培優補差，堅持集體輔導和個別輔導相結合，重視個別輔導，做到有計劃，有落實，有提高。質量考查方面，要嚴格、精心組織好每一次考試，考后及時批閱，及時質量分析。

其四，做好初小銜接。畢業班的每位老師要找準對接點，教學要堅持統一性、連貫性，加強溝通，在教學內容、教學方法、學習評價等方面做好銜接，對學生在學習習慣、學習能力等方面加強培養；要關注初中、小學教學的差異性，尋找初中、小學教學的共同點，在“教”與“學”的有效性上下足功夫；要注重學生學習習慣與學習能力的培養，拓展課外知識，教會學生掌握終身學習的方法。切實把“初小銜接”工作做細、做實，為德化義務教育再上新臺階貢獻智慧和力量。

其五，立足“三學”“四成”。“三學”課堂堅持“以生為本，少講讓學”為核心理念，通過自學、合學、展學的方式，旨在積極構建我市基礎教育課堂教學新樣態，切實提升“雙減”背景下課堂學習質態。而“四成”范式（導引成趣、探析成思、交流成真、檢測成效）是實小的重要成果。“三學”課堂與“四成”范式絕大部分的理論依據和創設目標是相近的甚至是相同的，學校將在日常教學、集體備課、研討課、示范課等課堂中大力推進新課堂教學理念，更新老師教學觀念，指導老師們進一步將二者有機融合，創生出更加精彩有趣的課堂。

2.進一步創新集體備課方式。

備課方面，各備課組應組織教師充分利用各種網絡資源平臺，利用平臺內同步教材資源、名師課堂、教師發展、精品試題、科普探究、即時測評、疑問解答等在線資源展開備課、教學活動。各備課組要認真總結近幾年來集體備課的成功經驗，緊緊圍繞“四成范式”，積極探索集體研課的新策略，繼續實行集體研課制度，充分發揮骨干教師的作用，帶動和提高青年教師的整體教學水平。每周一分學科進行集體備課，按“備、上、聽、評、議、改” 模式，所有教師必須準時參加集體備課，并能根據教研組統一要求承擔相應的備課任務。    

3.進一步培育良好學習風氣。

結合學生年齡特點，堅持從小處著眼，從小事抓起，培養學生良好的學習習慣，促進良好學風的形成。開學第一天，各班班主任、學科教師就要要求學生認真上好第一節課，排好第一次隊，做好第一次操，唱好第一次歌，掃好第一次地，做好第一次作業，進一步規范學生課堂、晨讀、午讀等的學習行為，培養學生主動學習、刻苦學習的精神。語文學科重點抓好學生課前認真預習、課外廣泛閱讀等習慣；數學學科重點抓好學生使用草稿本、錯題訂正本的好習慣；英語學科重點加強學生的聽力訓練。教務處通過查閱學生作業、問卷等手段，嚴格督促學生養成按一定的書寫要求和格式做作業，錯題及時訂正等書寫習慣，培養學生良好的學習品質。

4.進一步提升課題研究實效。

學校繼續圍繞“融合性教學資源建設”為主線，以落實有效課堂為核心，全面實施有效教學。

各課題組成員要結合本課題研究情況，加強課題的評課交流研討，做好資料積累、經驗總結等相關研究工作，進一步促進課題規范高效管理。

一是認真組織課題申報與研究工作，以課題研究帶動教師專業發展及教學能力提升。二是加強課題研究過程管理，將課題研究與科研活動有機結合起來，做到有效備課、高效課堂，各課題組要圍繞課題開展“精品課堂”展示活動，使課堂教學真正成為培養學生創新精神和實踐能力的主陣地。要以課例引領教師轉變教學觀念和教學方式，積極探索減負增效的有效途徑。全體教師要確立“問題即課題，教學即研究，課堂即實踐”的意識，逐步形成自己有效的教學風格，構建教學互動、情感交流、合作學習和主動探究的幸福課堂教學模式。三是加強課題成果推廣。各課題的研究成果在校區、集團校之間的互動交流，每學期至少開展一次主題教研交流活動。

（五）借力“雙減”，深化特色教育

1.傳承經典，浸潤書香。學校將繼續傳承“讀經典、品書香、潤情操”讀書活動，營造更加濃郁的書香氛圍。繼續開展“墨語軒”每周一次的教師讀書社團活動，學生繼續堅持認真做好清晨誦讀、路隊誦讀等特色文章，并結合全員檢測，全面深入開展促進師生讀書的自覺性。結合世界讀書日，開展系列師生閱讀展示活動，為構建書香校園奠定良好的基礎。

2.興趣搭臺，學有所長。利用好課后服務，繼續組織并抓好書法、聲樂、舞蹈、圍棋、球類等特色項目活動。要在總結上學期開展經驗的基礎上，提前部署，交叉進行，做到定時間、定地點、定內容、定指導老師，確?；顒拥挠行蛐院蛯嵭浴?/font>本學期，持續推進音樂、美術課程打造，提升學生藝術鑒賞力：在“六個一百”工程的基礎上，加快名曲、名畫鑒賞進校園，并通過多種形式開展對美育和藝術教育的宣傳教育；加強書法教育，采用《書法》教材推進課堂練習并結合課件進行書法史教育、賞析經典作品；加強常規教學管理，保證教學質量。