“十三五”期間，宿城中專以現(xiàn)代化創(chuàng)建為抓手，推進(jìn)專業(yè)群建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、校企合作、教育教學(xué)、社會服務(wù)等重點工作，創(chuàng)建成省領(lǐng)航學(xué)校建設(shè)單位、省現(xiàn)代化示范性學(xué)校、省高水平現(xiàn)代化學(xué)校、省智慧校園，創(chuàng)建成3個省現(xiàn)代化專業(yè)群和2個省現(xiàn)代化實訓(xùn)基地，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。但學(xué)校在高質(zhì)量發(fā)展方面尚有很大差距，主要表現(xiàn)在：一是辦學(xué)硬件條件不夠，占地面積、建筑面積等不能滿足生源擴(kuò)大和升級高職院校的需求，實訓(xùn)實習(xí)設(shè)備陳舊、老化及不足，不能滿足學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)需求；二是辦學(xué)層次不高，現(xiàn)有的中專教育已不能滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)技能人才的需求；三是專業(yè)建設(shè)缺乏特色和優(yōu)勢，競爭力不強(qiáng)；四是教師隊伍結(jié)構(gòu)不均衡，年輕教師占比較大，高學(xué)歷、高職稱、高層次教師缺乏；五是教育教學(xué)改革力度不夠，教育教學(xué)成果不豐、質(zhì)量不高，與三教改革要求尚有距離；六是辦學(xué)經(jīng)費缺口較大，學(xué)校前期建設(shè)尚有債務(wù)，加之學(xué)校為財政定補(bǔ)單位，財政撥款僅夠維持教師工資，學(xué)校后續(xù)發(fā)展經(jīng)費不足。

面對“十四五”，學(xué)校將以學(xué)生發(fā)展為核心，以提高質(zhì)量為根本，不斷加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化辦學(xué)條件，拓展辦學(xué)思路，拓寬辦學(xué)渠道，深化校企合作，提升辦學(xué)層次，提高服務(wù)能力，努力建成扎根江蘇、引領(lǐng)全國的中等職業(yè)學(xué)校。

一、指導(dǎo)思想

    深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，認(rèn)真落實中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，全面落實立德樹人根本任務(wù)，遵循人才成長規(guī)律和職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，堅持以生為本，更加注重個性發(fā)展和終身發(fā)展；堅持質(zhì)量至上，更加注重內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展；堅持服務(wù)宗旨，更加注重服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)質(zhì)量；堅持創(chuàng)新驅(qū)動，更加注重模式探索和制度創(chuàng)新；堅持示范引領(lǐng)，更加注重辦學(xué)經(jīng)驗輻射推廣和辦學(xué)質(zhì)量整體提升，加快推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化，為經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展提供技術(shù)技能人才支撐。

二、總體目標(biāo)

    學(xué)校創(chuàng)建成江蘇省首批領(lǐng)航學(xué)校，創(chuàng)建成江蘇省現(xiàn)代化實訓(xùn)基地2—3個、現(xiàn)代化專業(yè)群2—3個，力爭創(chuàng)建成江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院分院。

三、具體目標(biāo)和主要工作

（一）穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模

以發(fā)展中等職業(yè)教育為主，積極落實普職招生大體相當(dāng)?shù)囊螅€(wěn)定每年招收中等職業(yè)教育學(xué)生1500人，其中綜合高中300人，對口單招200人，普通中專1000人。同時，開展高職教育，每年招收500人，其中中高職銜接200人，高職分院300人。在校生規(guī)模穩(wěn)定在6000人左右。

（二）改善辦學(xué)條件

1.基礎(chǔ)建設(shè)。按照宿城區(qū)區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，兼顧學(xué)校高規(guī)格可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合師生的交通、生活等功能配套，規(guī)劃500畝左右用地，異地新建，建筑面積不低于10萬平方米，打造高標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)院校，起到高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)教育和引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的作用。

2.實訓(xùn)設(shè)備。圍繞激光加工技術(shù)、信息技術(shù)、財經(jīng)商貿(mào)、汽車工程等4個專業(yè)群，添置和升級實訓(xùn)設(shè)備，建立模擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)，預(yù)計投入8000萬元。

3.智慧校園。以數(shù)據(jù)建設(shè)、應(yīng)用為中心，升級信息化網(wǎng)絡(luò)、平臺和硬件，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源，打造優(yōu)質(zhì)資源共享平臺，健全師生成長數(shù)字檔案，將學(xué)校打造成為融“智慧教學(xué)、智慧管理、智慧服務(wù)”為一體的“智慧+”校園，預(yù)計投入2000萬元。

（三）提升辦學(xué)層次

申報江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院分院，計劃2022年秋季開學(xué)招收五年制高職學(xué)生，前三年納入中專學(xué)籍和計劃管理，后兩年納入高等教育學(xué)籍和計劃管理，畢業(yè)后頒發(fā)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)文憑。同時加強(qiáng)與省內(nèi)高職院校的“3+3”中高職銜接教育合作辦學(xué)，中高職銜接覆蓋主干專業(yè)。

（四）深化校企合作

立足宿城區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、激光產(chǎn)業(yè)園、運(yùn)河宿遷港，依托行業(yè)企業(yè)，實行聯(lián)盟聯(lián)席會議制度和多方協(xié)調(diào)機(jī)制，組建政企校職教聯(lián)盟，做好頂層設(shè)計，聚焦技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，實行“招、培、用、評”一體化培養(yǎng)機(jī)制，打造聯(lián)盟發(fā)展共同體。實行“校企融合、工學(xué)一體”，實行“1+X”證書制度、學(xué)業(yè)水平考試制度、國家“學(xué)分銀行”制度等多元評價機(jī)制，積極推進(jìn)3—5個現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作，建成3—5個產(chǎn)教融合實訓(xùn)平臺、新增3—5個職業(yè)體驗中心。

同時，依托宿城區(qū)激光產(chǎn)業(yè)資源，創(chuàng)新與宿遷激光產(chǎn)業(yè)園、激光小鎮(zhèn)合作機(jī)制，建成激光學(xué)院，建成大師工作室、名師工作室、創(chuàng)新工作室，建成集實踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)為一體、產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計、產(chǎn)品生產(chǎn)、產(chǎn)品物流、產(chǎn)品營銷、賽證融合、技術(shù)水平國內(nèi)一流的開放共享型激光應(yīng)用實訓(xùn)基地。

（五）強(qiáng)化師資建設(shè)

   1.實施四大工程。制訂師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，實施教師素質(zhì)提升工程、名師工程、青藍(lán)工程、（校企、校校）協(xié)同培養(yǎng)工程，完善學(xué)歷提升激勵機(jī)制，教師研究生比例提高到40％，“雙師型”教師比例提高到85％，爭創(chuàng)1—2個省名師工作室、3—5個市名師工作室，培養(yǎng)3—5名市級以上專業(yè)負(fù)責(zé)人（學(xué)科帶頭人）、3—5名省級中心教研組成員和2—3名省級領(lǐng)軍人才。

2.建立人才引進(jìn)機(jī)制。策應(yīng)市、區(qū)人才引進(jìn)的政策，公開招聘文化課和專業(yè)課教師50人左右，引進(jìn)高技能人才和名師5—8人。

3.完善教科研激勵機(jī)制。充分發(fā)揮教研基地、教研組、專業(yè)負(fù)責(zé)人、名師、領(lǐng)軍人才的引領(lǐng)示范作用，鼓勵教師參加課題研究、教學(xué)大賽、技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、班主任大賽等活動，著力提高活動參與率、高層次獲獎率和科研轉(zhuǎn)化率。

（六）堅持教學(xué)改革

1.加強(qiáng)師資保障。師資是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的根本，要以“三教”改革為突破，以教科研引領(lǐng)教師專業(yè)成長，以大賽、課堂和項目促進(jìn)其成長，以完善的激勵、培訓(xùn)、交流和考核機(jī)制為其搭建高層次高質(zhì)量的平臺，向高技能、高職稱、高學(xué)歷、名教師等方面要人才。

2.堅持以學(xué)生發(fā)展為中心。學(xué)生的發(fā)展是衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的標(biāo)尺，德育和教學(xué)要以學(xué)生的全面成長和終身發(fā)展為出發(fā)點與根本點，結(jié)合三教改革、國家職教20條、省高質(zhì)量發(fā)展意見等文件，緊抓核心素養(yǎng)和核心能力，建立健全學(xué)生全面考核體系、課程體系、實施路徑模式和信息化資源平臺，切實解決輕目標(biāo)、輕標(biāo)準(zhǔn)、輕評價、輕過程、輕素養(yǎng)、輕能力的痼疾。

3.探索合作育人模式。深化產(chǎn)教融合、校企合作，精選優(yōu)選合作企業(yè)，將辦學(xué)方向、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資成長、培養(yǎng)模式、評價方式等納入深化合作之中，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。推動中高職銜接教育和國際化辦學(xué)，讓3+2、3+3、3+4、國際聯(lián)辦等落地生根，在縱向與橫向上實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

（七）加強(qiáng)社會服務(wù)

1.辦好繼續(xù)教育，支持全民終身學(xué)習(xí)。學(xué)校通過聯(lián)合辦學(xué)、提升辦學(xué)層次等方法將繼續(xù)教育做大做強(qiáng)；完善社區(qū)學(xué)院辦學(xué)機(jī)制，建立學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，推進(jìn)學(xué)習(xí)成果互認(rèn)銜接，發(fā)揮社區(qū)學(xué)院的教育培訓(xùn)功能。

2.加強(qiáng)社會培訓(xùn)，助推地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。利用實訓(xùn)設(shè)備、師資、課程等資源優(yōu)勢，積極與地方政府及行業(yè)企業(yè)開發(fā)合作項目，建立靈活的學(xué)習(xí)制度，開展新農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、新市民職業(yè)技能培訓(xùn)、企業(yè)職工培訓(xùn)、退役軍人培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等各類繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)，年培訓(xùn)人次保持在6000以上。

3.拓展辦學(xué)渠道，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。充分利用互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢，依托實訓(xùn)基地、師資、區(qū)域創(chuàng)業(yè)政策等有利優(yōu)勢，啟動創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作，建立2—3個創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地，提高創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。

（八）推進(jìn)學(xué)校管理

1.完善現(xiàn)代學(xué)校《章程》，深化校系二級管理模式。優(yōu)化黨總支領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)的決策機(jī)制，完善優(yōu)化管理機(jī)構(gòu)和民主管理機(jī)構(gòu)，健全社會參與管理機(jī)構(gòu)，實行校系分層管理，建成體系完善、職能清晰、運(yùn)行規(guī)范、成效顯著的高質(zhì)量治理體系。

2.完善集體決策機(jī)制，深化民主管理改革。完善校長負(fù)責(zé)制，推進(jìn)校長領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)計劃，實行“三重一大”、校務(wù)會的集體決策制度。

3.完善質(zhì)量保障體系，深化評價改革。加強(qiáng)教育教學(xué)診斷與改進(jìn)，健全質(zhì)量保證組織，健全技能大賽、學(xué)業(yè)水平考試、德育量化考核、畢業(yè)生畢業(yè)量化考核、教育質(zhì)量年度報告等質(zhì)量保障制度，健全多元評價體系。

（九）完善保障機(jī)制

完善職業(yè)教育投入長效機(jī)制，建立與辦學(xué)規(guī)模和培養(yǎng)要求相適應(yīng)的財政投入制度，將宿城中專納入公共財政保障范圍，嚴(yán)格按照省定標(biāo)準(zhǔn)撥付財政性生均經(jīng)費和生均公用經(jīng)費，區(qū)財政逐年增加專項投入。統(tǒng)籌發(fā)揮企業(yè)職工教育培訓(xùn)經(jīng)費、就業(yè)經(jīng)費等各類資金在職業(yè)培訓(xùn)中的作用，提高資金使用效率。全面落實職業(yè)教育資助政策，落實地方政府配套資金，統(tǒng)籌國家中職免學(xué)費資金，擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校助學(xué)金覆蓋面，完善各類培訓(xùn)資助補(bǔ)貼政策，加強(qiáng)職業(yè)教育資金管理，確保資助資金有效安全使用。

總之，“十四五”期間全校師生要圍繞目標(biāo)，凝心聚力，務(wù)實進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，為學(xué)生人生出彩提供更多的機(jī)會，同時對職業(yè)教育改革創(chuàng)新提出了新要求、新思路，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足學(xué)生終身發(fā)展的需求，提升人才培養(yǎng)層次和培養(yǎng)規(guī)格，更好地為宿城經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。