為深入貫徹落實《省教育廳關于全面加強新時代大學校勞動教育的實施意見》,以及市教育局《關于轉發省教育廳關于全面加強新時代大學校勞動教育的實施意見的通知》文件要求，充分發揮勞動教育在全面育人中的重要作用，構建德智體美勞全面培養的教育體系，結合學校實際，現就加強新時代中等職業學校勞動教育制定如下實施辦法。
一、準確把握勞動教育的指導思想和工作目標
1.指導思想。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實全國和全省教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大學校各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際，積極探索具有特色的勞動教育模式，創新體制機制，注重教育實效，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2.工作目標。通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神；具備滿足生存發展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。經過3年的努力，建立課程完善、資豐富、模式多樣、機制健全的體現時代特征的勞動教育體系。推出一批勞動教育先進教師，打造一批勞動教育特色校，創建一批勞動教育示范基地，形成普遍重視勞動教育、學生常態化參與勞動實踐的濃厚氛圍。到2030年，建成完善且優質的學校勞動教育實施體系、家庭勞動教育指導體系、校外勞動教育公共服務體系，為培養和造就中國特色社會合格的建設者和可靠的接班人奠定堅實基礎。
二、全面落實勞動教育的主要任務
3.嚴格落實勞動教育課程安排。教學系部要切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構和人員，按照學校國家課程方案和中等職業學校人才培養方案，開足開齊勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。學校勞動教育課平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等，與通用技術和地方課程、校本課程等有關內容進行必要統籌。中等職業學校以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16個學時。
4.組織勞動教育課程資研發。按照省級教育行政部門明確的學校勞動實踐指導手冊編寫要求，體現“一綱多本”,滿足不同學校的多樣化需求，教學系部可根據本系部專業人才培養方案組織修訂勞動精神、勞模精神、工匠精神校本專題讀本。鼓勵學校、學術團體、專業機構等收集整理反映勞動先進人物事跡和精神的影視資料，組織研發展示勞動過程、勞動安全要求的數字資，梳理遴選來自教學一線的典型案例和鮮活經驗，形成分學段、分專題的勞動教育課程資包，促進優質資的共享與使用。
5.在學科教學中有機滲透勞動教育內容。教學系部要組織引導相關學科教師在學科教學中有機滲透勞動教育內容。學校統編三科中思想政治、語文、歷史和公共基礎藝術等學科要有重點地納入勞動創造人本身、勞動創造歷史、勞動創造世界、勞動不分貴賤等馬克思勞動觀，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材，納入闡釋勤勞、節儉、艱苦奮斗等中華民族優良傳統的內容，加強對學生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。數學、科學、地理、技術、體育與健康等學科要注重培養學生勞動的科學態度、規范意識、效率觀念和創新精神。中等職業學校要將勞動教育全面融入公共基礎課，要強化馬克思勞動觀、勞動安全、勞動法規教育。專業課在進行職業勞動知識技能教學的同時，注重培養‘干一行愛一行’的敬業精神，吃苦耐勞、團結合作、嚴謹細致的工作態度。全方位強化馬克思勞動觀教育、勞動相關法律法規與政策教育，多角度對學生進行生涯教育。
6.統籌安排課外校外勞動實踐活動。教學系部要切實將勞動教育與學生的個人生活、校園生活和社會生活有機結合，豐富勞動體驗，提高勞動能力，深化對勞動價值的理解。學校每周課外活動和家庭生活中勞動時間，中等職業學校要明確生活中的勞動事項和時間，納入學生日常管理。學校每學年設立勞動周，采用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、勞動項目實踐、志愿服務等形式進行。注重推動在綜合實踐活動中設計勞動活動內容，鼓勵廣大學生在教師的指導下走出教室，參與公益活動、志愿服務、勤工儉學等社會活動，以自己的勞動滿足社會組織或他人的需要，促進相關知識技能的學習，提升實踐能力。
7.扎實做好家庭勞動教育相關工作。教學系部要依托家長學校、家長委員會等廣泛開展各種勞動教育相關講座，引導家長樹立正確的勞動觀，明確家長的勞動教育責任，引導家長依據兒童在不同發展階段的特點組織家庭勞動，增強家庭勞動教育指導的科學性。廣泛開展“美好生活勞動創造”系列勞動主題宣傳活動，不斷強化家庭勞動教育活動的互動性和參與性，擴大覆蓋面和影響力，打造一批使家長和學生切實受益的品牌活動。
8.健全完善勞動素養評價制度。將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，以勞動教育目標、內容要求為依據，將過程性評價和結果性評價結合起來，健全和完善學生勞動素養評價標準、程序和方法，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。
9.開展勞動教育質量監測。學校依托校企合作辦學單位，定期組織開展關于學生勞動素養狀況調查及相關因素的分析，注重學生勞動觀念、勞動精神、勞動能力、勞動習慣和品質等的監測。利用大數據、云平臺、物聯網等現代信息技術手段，開展勞動教育過程監測與記實評價，發揮評價的育人導向和反饋改進功能。
三、著力提升勞動教育的保障能力
10.加強勞動教育師資隊伍建設。教學系部采取學校特聘、專業培訓、區域內教師交流共享等多種措施，建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。學校聘請高校、研究機構、優秀企業具有實踐經驗的社會專業人士、技術人員、勞動模范等擔任勞動實踐指導教師。推動學校采用“青藍工程”師徒結對等方式，促進勞動教育教師資共享。
11.強化勞動教育研究與指導。鼓勵和支持學校和教師參與相關機構設立的勞動教育研究項目。設立職業體驗中心，注重開展跟蹤研究、行動研究。逐步配齊省、市、縣三級勞動教育教研員，組織開展專題教研、區域教研、網絡教研，通過協同創新、校際聯動、區域推進，提高勞動教育整體實施水平。
12.組織勞動教育相關培訓。教學系部各相關部門要把勞動教育納入教師培訓內容，開展全員培訓，提高勞動教育師資隊伍專業化水平。面向各級教育行政干部和學校校長，加大勞動教育相關培訓力度，提高其勞動教育規劃、組織實施、評價等多方面能力。對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動育人意識和專業化水平。加強勞動教育教師培訓需求診斷，改進教師培訓內容，緊密結合新時代勞動教育的要求，組織高質量培訓，切實提升教學水平。
13.完善勞動教育教師激勵機制。教學系部尤其是教師進修學校要定期組織勞動教師教學能力競賽，實現以賽促優，提升勞動教師教學能力水平。在各級教學成果獎勵中，將勞動教育教學成果納入評獎范圍，對優秀成果予以獎勵。依托有關專業組織、教科研機構等開展勞動教育經驗交流和成果展示活動，激發廣大教師實踐創新的潛能和動力。積極協調新聞媒體傳播勞動光榮、創造偉大思想，大力宣傳勞動教育先進學校、先進個人。
14.建好校內勞動教育實踐場所。積極爭取區級財政支持學校勞動教育資的資金投入。進一步完善學校建設標準，積極推動學校校充分利用校內學習、生活有關場所，建立規模適當、富有特色、功能完備的勞動技術實踐教室，鼓勵有條件的學校以學農基地為依托，建立相對穩定的實習和勞動實踐基地，豐富勞動教育資。
15.拓展校外勞動教育實踐場所。豐富各類社會實踐資，充分利用我市現有示范性綜合實踐基地學校、校外活動場所、中等職業學校，建立學生校外勞動實踐資圖譜。各級各類學校要主動與博物館、生態園、開發區企業、星級酒店等各行業勞動基地和實訓基地協同，實現政策協同和資共享，不斷聯合開發新的勞動教育資，增加優質勞動教育資供給。
16.注重勞動教育安全保障。建立政府、學校、家庭、社會共同參與的勞動教育風險分散機制，鼓勵購買勞動教育相關保險，保障勞動教育正常開展。學校要把勞動安全教育與管理作為組織實施的必要內容，強化勞動安全意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系，構建分層分級勞動安全應急處置體系。學校在組織實施勞動實踐活動前，要研究制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制。科學評估勞動實踐活動的安全風險，認真排查、清除學生勞動實踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規范，強化勞動過程每個崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。
四、切實加強勞動教育的組織實施
17.強化思想認識。教學系部要充分認識加強新時代學校勞動教育的重要意義，切實履行主體責任，把勞動教育擺上重要議事日程，周密安排部署，認真細化分解，確保勞動教育的時間、師資、經費、場所、設備等落實到位。拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學校、社會各方面的力量，建立全面實施勞動教育的長效機制。
18. 加強督導檢查。把勞動教育納入學校教育督導體系，完善督導辦法。對學校組織實施勞動教育情況進行督導，對學校勞動教育開課率、學生勞動實踐組織的有序性，教學指導的針對性，保障措施的有效性等進行督查和指導。督導結果作為衡量學校教育質量和水平的重要指標，同時作為對被督導學校及其主要負責人考核獎懲的依據。
