2024-2025學年第一學期黃海路校區工作計劃
建校三年來，經過全體師生的共同努力，學校已逐漸形成了師生熱愛校園，教師團結向上、教科研氛圍濃厚，學生陽光健康、拼搏愛學的良好局面。我校師生勠力同心，奮勇前進。在2024年第一屆中考中，我校取得了驕人的成績，達宿遷中學控制線160人，占比25.9％；四星級高中達線280人，占比45.3％，均居中心城區前列。
本學年面臨創校“品牌塑造期、品質形成期、高位發展期”的重要關口，針對“雙減”政策的實施背景，校區樹立“一流校園、一流管理、一流隊伍、一流課程、一流質量”的建校標準，繼承與豐厚老校區辦學過程中形成的創業精神和實踐智慧，全體教職員工要以更高的站位找準方向，用南師附中的先進理念指導實踐，以共同的價值取向和精神追求，用奮發有為的精神狀態和真抓實干的工作作風，增強品質意識、爭先意識、創新意識，提高科學管理、高效管理、精細管理的實施水平，創建區域新優質學校，成為一流的精品初中學校。為培養誠、仁、勇、毅、智、信、博、雅全面發展的人而不懈奮斗。
第一部分 指導思想
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以以立德樹人為根本任務，全面貫徹黨的教育方針和黨的二十大精神，深入落實教育主管部門的各項規定。遵循教育規律及學生身心發展規律，秉持“促進每一名學生健康生長”的辦學理念，以“嚼得菜根，做得大事”為校訓，全面規范品質辦學行為，全面實施立德樹人措施。在常態中激發激情，在常規中確保重點。抓住學校發展機遇，壯大發展與生存的核心競爭力，多措并舉地推進，并行之有效地落實“雙減”政策，在課程文化、自主課堂建設上有新突破，在教師文化、學習支持研究上有新舉措，在學生文化、學習力提升上有新成果，在管理文化、辦學特色上有新亮點，持續推進教育教學改革與質量提升，著力打造一所“回歸教育本真，激揚孩子生命，傳承中國智慧”的一流精品名校。
第二部分 重點工作
一、教師文化
學校發展，關鍵在于教師。教師隊伍作為教育資源的核心要素，教師素質的高低，直接關系到學生的健康成長。只有教師業務專業化和思想情感專業化不斷成長，學校才能實現可持續發展。
1．加強組織建設，提升師德師能。
認清新形勢下學校的價值追求和發展策略，加強干部隊伍的組織建設和作風建設，提高理論水平、業務能力、管理和協調能力，強化責任意識、品牌意識、團隊意識，工作重心主要落在教育教學的引領、管理、保障與服務質量上。每周四定期召開部門專題研討活動，重點落在良好學習狀態的激發、管理的精細化、質量的推進、教師專業化水平的提升上。
實施扁平化管理模式，形成學校上下貫通、相互融通、相互配合、相互補臺的管理機制，精心營造工作氛圍，增強凝聚力和主動性，推動整體工作協調發展。
完善學校內部管理構架。暢通民主管理渠道，充分發揮年級管理委員會和班級管理委員會在學校管理、教育教學中的作用，引導學生、家長、社會積極參與學校管理。
教師要以高尚的人格影響學生，通過踏實的教風影響和帶動學生良好的學風。全體教職工要真正成為教育改革的參加者和實踐者，把自己的命運和榮譽與學校的命運和榮譽緊密相連，合力克服學校遇到的各種困難，共同推進學校的發展。
實施學校的核心價值理念，優化行為文化，使辦學理念切實成為每一位教職員工的工作準則。精心培育校園文化元素，形成“敬業、愛生、勤奮、求真”的工作精神，構建和諧校園。
強化組織紀律建設，提出我校教師在課堂教學、關愛學生、師生關系、學術研究、社會活動等方面的紀律要求，開展系統化、常態化宣傳教育。
可以利用櫥窗、微信公眾號做好宣傳工作，發揮身邊教師的典型示范作用，更好地提升我校教師的師德師能。
2．加強制度建設，做到依法治校。
充分發揮制度的管理與引導、自律與他律的功能，做到制度嚴明，執行到位，為實施機制管理奠定基礎。建立健全學校預警機制，有計劃、有流程，可操作，確保學校全面工作順利開展。
建立有效協作的校務運行機制。摸排管理盲點，找出制約發展的瓶頸，不斷創造發展的新機遇。部門工作要及時溝通，年級組、教研組、班級的管理思路，必須與學校理念和文化相和諧。要有強烈的事業心和責任感，對待工作“到位補位不越位”，鼓勵合作前進。
對學校相關工作制度和績效制度繼續探索，建立多勞多得、優勞優酬的獎勵機制，激發教職員工的工作積極性；進一步探索選拔機制，將需要的人放到合適的崗位，提升學科組織建設以及行政隊伍執行力；營造公平公正的辦學環境，依法治校，校務公開，依規辦事。
3．提升師德境界，建立課后服務工作機制。
樹立正確的導向，營造顧全大局、積極向上的良好氛圍，引導教師擺正個人與集體、付出與獲得的關系，把精力和注意的視角轉變為謀劃、促進學校發展，形成積極的健康的輿論氛圍。
優化、制定好課后服務工作機制，積極回應社會關切與期盼。一是制定課后服務實施方案，增強課后服務課程和活動的吸引力，滿足學生多樣化需求；二是調動校內教師工作熱情，優質高效地完成課后托管服務，做好線上線下學習服務，最大程度上減輕學生、家長負擔；三是考慮教師參與課后服務的實況，統籌安排教師“彈性上下班”；四是尋求優質教育社會資源，讓學生享受到更多優質的課后服務資源，主動加強與社會有關單位的聯系，建立一些相對穩定的社會實踐教育基地，開發社會實踐課程，有效豐富學校課堂和課后服務內容；五是建立家庭教育引導和協調機制，規范設立家長學校，健全日常運行機制，加強教育專業知識培訓，落實家長會、學校開放日、家長接待日等制度，讓家長與孩子“共同成長”，形成向心力。
4．加強專業指導，實施多元激勵。
教育需要愛心、責任和專業化。成立學校教師發展專家委員會，切實發揮其作用，完善工作機制，加強專業引領，加大指導力度，強化流程管理，關注過程監控，促進教師在專業化發展的道路上走得通、走得穩、走得快。
以“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為師德標準，深入開展“樹師表、培師能、立師德”活動。
加強對新入職教師、青年教師的指導，通過老帶新等機制，發揮傳幫帶作用，使其盡快熟悉教育規律、掌握教育方法；采取師徒結對、專家講座、參觀考察、觀摩研討、讀書報告會、課題研究、論文寫作、名師引領等形式，有針對性的提升教師的專業水平，引導教師做到誠樸、大氣，用心對待學生的成長。
開展骨干示范課、組內研討課、優質精品課、推門聽課等，抓住年輕教師的特點，相異相補，和諧共進。
5．確保教學“七認真”的有效落實
教學管理的精力主要在規范教學“七認真”環節及行為上下功夫。突出抓好教學過程的監控與督查，抓好常規考核和項目考核，做好“七認真”：①認真備課，在“精”字上下功夫；②認真上課，在“實”字上下功夫；③認真布置和批改作業，在“細”字上下功夫；④認真做好課外輔導和答疑，在“勤”字上下功夫；⑤認真組織誠信考試，在“嚴”字上下功夫；⑥認真參加教研活動，在“質”字上下功夫。⑦認真反思與體悟，在“思”字上下功夫。
狠抓落實才能提高質量。行政管理人員、備課組長要把主要精力用于抓教學，抓教育質量的提高，深入教學第一線，深入課堂聽課，豐富聽課形式，一是開展教干聽課，根據教干的學科性，每人負責1-2門學科，每人關注青年教師的成長，覆蓋多個學科、不同年級，全方位了解學校教學工作；二是學科教研聽課，定期邀請專家點評；三是年級組內互聽課，由年級主任組織，邀請學校骨干教師和年級組老師參與評課。把握教學的主動權，及時發現和解決教育教學過程中的問題，促進教師成為“懂學生的學科專家”。
加強兩組建設，提升備課活動、教研活動的有效性，注重過程性材料的收集。發展教師“思考力”“科研力”為方向，開展教研組、備課組微項目研究，組織校內先進教研組評比，開展主題單元教研，采用“集體備課”“同課異構”等研討方式，各學科要努力提高教研實效，切實解決教學問題。
二、學生文化
1．堅持“育人為本、育德為先”的生本教育理念，堅持智信文化建設，從智信點切入，培養誠、仁、勇、毅、智、信、博、雅全面發展的人；全面培養學生的自信心，幫助學生養成良好的行為習慣，培養學生意志品質。以全方位“激勵教育”為手段，將“發展每一個”的教育追求轉化為具體的教育教學實踐，使學生更加“文明有禮、陽光健康、善學向上、互助友愛”，提高學生主動學習和自主管理的能力，促進學生健康和諧發展。
2．加強體育課程建設與國防教育。
在學生第一學期進校第一周軍訓的基礎上，加強國防教育，開展軍事體驗課程，培養學生愛國熱情。全面實施《學生體質健康標準》，激發學生自覺鍛煉，提高學生體質健康水平。
上好體育課，落實好“每天鍛煉一小時”的要求，開好健康教育課程，加強體育、衛生等相關工作，組織好運動會、春夏季項目競賽、春季特色健身活動、“體育節”等校園體育競技活動。
3．關注學生個性發展需求，提供適合學生的教育。開學典禮、國旗下系列講話；學生生涯規劃、志愿者服務、讀書節、選修社團、社會實踐、科技節、文化藝術節、十佳歌手比賽等。
4．班會課是德育的主陣地，班會課采用集體備課形式，制定一學期班會課主題計劃，常態化開展班會觀摩課、班主任工作例會等。
5．學工處要強化常規管理，注重學生文明禮儀養成，定期開展青少年法治教育等。
三、課程文化
課程是學校內涵發展的核心。新的學期，從滿足學生的成長需求出發、從家長社會的迫切需求出發，用課程的理念謀劃學校的教育教學行為，打造多元、開放、融通的豐富課程，進一步細化學校課程規劃的實施路徑，提升課程規劃與實施的品質，促進每一個孩子全方位地持續發展。創設適合自主發展的教育，讓學生有難以磨滅的經歷，讓教師有卓越發展的體驗，讓管理有剛性柔性的融合，讓學校有獨特品位的文化。
1．深化課程理解
思想是行動的先導，必須精準定位，與時俱進。尊重學生差異，考量學生現實的和未來的發展需要。深化對“課程向學生回歸”的理解與認識，樹立“促進學生全面而有個性地發展”的課程價值觀。課程的有效實施必須建立在充分尊重學生、理解學生的基礎上，以激發學生主動學習的愿望，提升學習的能力。繼續實施并完善跑班輔導制度，由點到線到面對重點學科實施學思教學范式。認真學習新課標，領會新的課標精神，按照新課標要求，落實各項課程規劃、人員安排和教學教育活動。
2．完善學校課程體系
把促進學生的健康成長、素質提升作為學校一切工作的出發點和落腳點。將國家“給定的課程”通過團隊理解、實踐與重構，轉化成“校本化的課程”，讓課程惠及每位學生的幸福成長與家長的迫切需求。落實“雙減”政策，實施周末托管服務。
進一步完善課程建設環節、優化課程實施環節，在課程的結構、內容、實施（教材、師資、教學方法、教學實踐基地、考核）以及課程評價等方面，進行深入的探索和實踐，實現國家課程的校本化，實現學校課程的特色化。
實施融合課程實驗改革。在第一批融合班建立的基礎上，實施規劃課程，開展融合課程義務教育基礎課程高品質教學研究，建設以國際趣味體育運動、國際藝術理解與表演、專項藝術特長培養為主體內容的低段國際理解課程。
開設發展學生興趣特長、滿足學生發展需求的多樣化社團，開設特色學科活動，如英語節、數學文化節（數學小論文評比、數學運算能力競賽等），切實做好我校學生課后服務工作，促進學生健康成長，滿足家長教育需求。
實施勞動教育、心理健康教育和實驗教學，展示學校鮮明的特色，形成品牌效應。
3．建設“書香校園”
有計劃、有目標地建設好“書香校園”。切實利用好圖書藝術中心的場地，濃郁閱讀氛圍，整合閱讀資源，開展豐富多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生的日常生活方式。引導學生熱愛生活、關注社會，培養學生積極樂觀的人生態度，提高學生的綜合素質，促進其多元價值觀的形成和自主成長。
加強對教師閱讀的引導、指導，開展相關活動提高關注度和自覺性，提升自身涵養，開闊眼界，促進教師專業化成長。向教師推薦書目，通過教育隨記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思教學生活，促進教師的專業發展，學年中開展一次讀書交流會活動。通過演講、座談、討論、辯論等活動，使教師和學生愿說、敢說、會說，從而培養卓越口才，培養其自信心，形成終身受益的溝通表達能力和人際交往能力。
4．多措并舉，做好 “雙減”工作
明確“雙減”政策導向，堅守“初心”守土有責，堅決貫徹文件精神并落實具體措施。教務處要進一步加大作業管理、深化作業研究，推進導學單的研制和使用，拓展學習空間。一是健全作業管理機制，完善作業管理辦法；二是分類統籌作業總量，建立作業量校內公示制度；三是提高作業設計質量，合理調控產業結構；四是堅持適合的“作業教育理念”，布置分層、彈性和個性化作業；五是加強作業指導，及時做好反饋、加強面批講解、做好答疑輔導。
明確作業管理規定。細化作業批改規范，堅持作業常規檢查。調整檢查與反饋的方式，有效減輕學生課業負擔，提高學生作業水平。
統一作業設計。優化作業設計，學科內、年級內統一作業形式及總量。提高作業的實效性，促使教師將課堂教學與作業的選擇和處理進行整體性的思考，關注備課組內作業的研討和共享。
創新作業形式。學科、年級、教師、班級特色作業的審核及推進形式。教師可根據教學進度和本班實際情況挑選適當的習題，也可以由老師自行選題補充；有條件的班級甚至可以試行在老師布置基本作業的基礎上，由學生根據個人需求，創新作業形式，自主完成定制作業。
定期開放學校的圖書閱覽室、體育館、美術室、音樂室等，讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出來，定期開展各類社團活動，鼓勵學生參加有利于身心健康的課外興趣活動。
完善家校協同機制，進一步明晰家校育人責任，密切家校溝通，發揮好家委會的重大作用。
重點研究學生思維能力提升的途徑和方法，形成方案、方法和機制，加強中小學生思維能力的培養，改變死記硬背的教學現象，實現學生的良好可持續發展。
四、健康文化
1．安全工作
牢固樹立學生安全首位制。積極組織教職工排查校園安全隱患，做好安全四定工作，定期做好對校園安全隱患的排查工作，做好季節性傳染病預防工作。高度重視學生的安全教育工作，積極推行“11530”教育模式，即每天放學前1分鐘、每季度1節專題安全課，每周末放學前5分鐘，每節假日放假前30分鐘，對學生進行不間斷的防溺水、防交通事故等安全教育提醒，增強學生安全防范意識和防范技能。加強學生的心理安全教育。實施“學校衛生安全保障工程”，確保師生的身體健康和生命安全。充分發揮管理食堂監督委員會的作用，提高服務質量和水平，確實提高飲食質量和品種，使師生對學校食堂更放心、更滿意。
牢固樹立安全第一的思想，建設安全文明校園、平安校園、和諧校園、綠色校園。做好學法、普法工作。在學校安全領導小組之下成立安防工作組，含護導員、保安、宿舍管理員及食堂負責人，確保 “校園安全條例”得到具體有效的落實。確保師生的身體健康和生命安全，做好每月一次安全匯報，及時發現安全隱患，妥善處置突發事件。體育課、課間操、活動課、體育比賽、綜合社會實踐活動，強調安全、落實安全措施。
加強對學生的心理健康教育，利用多種形式對不同層次的學生進行心理健康教育，幫助學生正確處理好學習、生活、人際關系等方面遇到的心理矛盾和問題，消除事故隱患，杜絕校園霸凌，加強在校學生思想道德建設。
常態加強對學生人防意識的教育工作，掌握人防知識的知識與技能，提高學生應對突發性災害事故的自救和互救能力，定期開展人防教育演練、宣講進校園活動。
2．財務、后勤服務
進一步強化后勤管理。更好地服務教育教學，營造優良的育人環境。探索并推進后勤服務社會化進程。
規范教育收費行為，完善各項教育收費公示制度，做好教育經費預算，規范各類教育經費的使用。規范財務管理和財產管理，勤儉持家，厲行節約，杜絕各種浪費行為。
工程目前存在的問題，聯系施工方解決。
五、其他工作
1. 新學期新生數量增加，面臨任課教師緊張的局面，教務處要提前做好應對方案，及時與教育局溝通，解決好教師任課問題。
2．以學思課堂、智信文化建設為抓手，做好教科研工作。
3．認真抓好初三工作、精心謀劃，精準關注，質量攻堅，關注實效；制定考核計劃、方案，爭取再創佳績。
4．加快校園文化建設，將全體師生員工認同的文化觀念、價值觀念、道德規范、行為準則等外化于學生的周圍，更好地發揮學校環境育人的功能，引領學生的成長。
5．加強班主任隊伍建設，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提升班主任工作藝術、工作的幸福感。
新學期，面臨新形勢、新目標、新起點、新要求、新定位。實踐證明，事在人為，重在能為，貴在善為。學校處于創業初期，工作事務繁重，質量任務艱巨，目標壓力空前。我們校區的全體教職員工會以高度的責任感、良好的心態、敬業的精神、精湛的業務和高品質的行動去詮釋師愛與責任，去展示師德與業績，以責任打造人才培養更高質量，以本領推動學校發展更具特色。
路雖遠，行則必至；事雖難，做則必成！
