宿城區(qū)龍河中心小學(xué)創(chuàng)建勞動(dòng)教育特色學(xué)校實(shí)施方案
創(chuàng)建特色學(xué)校是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品味，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的支撐點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)。為順應(yīng)教育改革的發(fā)展需要，進(jìn)一步提高辦學(xué)品位和辦學(xué)質(zhì)量，呈現(xiàn)學(xué)校鮮明個(gè)性，努力挖掘自身的優(yōu)勢(shì)，積極投身于創(chuàng)建特色學(xué)校的活動(dòng)中。現(xiàn)制定創(chuàng)建宿城區(qū)龍河中心小學(xué)勞動(dòng)教育特色學(xué)校實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以立德樹人為根本任務(wù)，不斷創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，著力培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)知識(shí)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)情感、勞動(dòng)意志、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣。小學(xué)低年級(jí)圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，中高年級(jí)圍繞勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生在日常化的勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉和各種興趣小組活動(dòng)中初步體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。不斷推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念，是我們的一貫方針，加強(qiáng)勞動(dòng)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作是我們的工作之重。今年，我校在此方面做出了初步的研究，我們爭(zhēng)取以此為特色做出成績(jī)。
二、創(chuàng)建目標(biāo)
預(yù)期通過(guò)兩、三年的努力，探索出一條符合我校實(shí)際的特色學(xué)校創(chuàng)建途徑，努力形成“勞動(dòng)教育”特色學(xué)校，爭(zhēng)取申報(bào)宿城區(qū)勞動(dòng)教育特色學(xué)校成功，并成為宿遷市教育局命名的勞育特色學(xué)校。
三、創(chuàng)建背景
我校把勞動(dòng)基地建設(shè)與綜合實(shí)踐作為學(xué)校主導(dǎo)特色的背景是：
（一）、勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)對(duì)于學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的作用。1、能完全地體現(xiàn)我黨的教育方針。“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面分展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。2、勞動(dòng)基地的建設(shè)可使學(xué)生充分地做到勞逸結(jié)合。學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐基地，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，更有利于他們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。在勞動(dòng)中使學(xué)生受到有效的教育，在教育的同時(shí)賦予勞動(dòng)以真實(shí)的內(nèi)涵，這二者是不能截然分開的。3、勞動(dòng)實(shí)踐基地的開設(shè)對(duì)學(xué)校管理向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和精細(xì)化發(fā)展提供了不盡的源泉。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校管理中的一個(gè)硬性指標(biāo)。它能起到陶冶情操、樹立理想的作用。它的建設(shè)的好壞，直接影響到孩子們身心健康的發(fā)展、教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及帶來(lái)的社會(huì)效益及經(jīng)濟(jì)效益。
（二）我校勞動(dòng)基地建設(shè)與綜合實(shí)踐整合的可能性
1、我校是一所典型的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生全部來(lái)自農(nóng)村，大多數(shù)教師都有一定的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。每位教師都可以作為勞動(dòng)基地建設(shè)的指導(dǎo)教師；
2 、綜合實(shí)踐課一直是我校的薄弱課程，我校認(rèn)為在進(jìn)行綜合實(shí)踐課的教學(xué)時(shí)需要結(jié)合實(shí)際、開放課堂、開放教材、讓學(xué)生多角度、多渠道地獲得回報(bào)社會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生良好技術(shù)素養(yǎng)，良好的道德情操，學(xué)到課堂和書本上學(xué)不到的東西，更好地貫徹落實(shí)黨的教育方針和深入推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。
3、讓學(xué)生得到勞動(dòng)教育、體驗(yàn)勞動(dòng)生活，熱愛勞動(dòng)成果，不僅可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，還可以讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)生活。
四、具體措施
第一階段：起始階段
本階段的主要工作：
(一)制定實(shí)施方案。結(jié)合本校實(shí)際，確定特色項(xiàng)目，制訂特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和較為詳細(xì)的實(shí)施方案，按照實(shí)施方案分階段實(shí)施，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定人員，定內(nèi)容。突出特色，細(xì)化方案。
(二)成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和實(shí)施組織。
特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：張艷紅
副組長(zhǎng)：肖猛 朱海兵
組 員：郭成旺 李玉 沙瑞金 石方明
(三)做好實(shí)施組織的培訓(xùn)。主要是選好輔導(dǎo)教師，進(jìn)行相關(guān)的師資培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要是勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉的意義、方法、過(guò)程、結(jié)果等。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵，要發(fā)掘本校內(nèi)在教師資源，加大培養(yǎng)有獨(dú)特風(fēng)格的特長(zhǎng)教師的力度，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)廣大教師苦練內(nèi)功，培養(yǎng)有一定專業(yè)特長(zhǎng)且滿足特色學(xué)校建設(shè)需要的一大批教師。
第二階段：開發(fā)實(shí)施階段
本階段的具體工作是：
在起始階段的實(shí)施過(guò)程中，不斷修改完善實(shí)施方案，修改完善各年級(jí)課程。對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研聽課，對(duì)實(shí)施過(guò)程中遇到的問題進(jìn)行研究討論，或請(qǐng)教專家進(jìn)行指導(dǎo)；或與兄弟單位進(jìn)行合作交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。或外出參觀學(xué)習(xí)，站在巨人的肩膀上成長(zhǎng)、發(fā)展。
本階段預(yù)期的目標(biāo)實(shí)施：
1、以勞動(dòng)實(shí)踐操作為內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)實(shí)踐常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、操作能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2、以勞動(dòng)教育為手段，整合各學(xué)科對(duì)學(xué)生的基本要求。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)能力；在科學(xué)探究方面，力求培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣和有效地勞動(dòng)方法。
3、通過(guò)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；提升學(xué)生的思想道德、人文素養(yǎng)；幫助學(xué)生逐步樹立勞動(dòng)最光榮的思想和理念，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。
4、培養(yǎng)學(xué)生的成就感，引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)者最光榮。
第三階段：展示提升階段
本階段的主要工作是：以活動(dòng)和勞動(dòng)競(jìng)賽為載體，促進(jìn)勞動(dòng)教育向縱深發(fā)展。學(xué)校要組織學(xué)生開展多種形式的比賽活動(dòng)，如師生結(jié)隊(duì)比賽活動(dòng)，生生結(jié)隊(duì)比賽活動(dòng)，學(xué)生、家長(zhǎng)家庭組合式比賽活動(dòng)等，其目的是調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面力量，支持學(xué)校的特色建設(shè)，使特色建設(shè)成效顯著。
第四階段：總結(jié)延伸階段
這一階段重點(diǎn)是整理資料，進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)專家指導(dǎo)，幫助我們找出問題，糾正偏差，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使勞動(dòng)教育的開發(fā)實(shí)施工作進(jìn)一步延伸、拓展下去。
五、保障措施
為了確保創(chuàng)建特色學(xué)校工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與學(xué)校的特色建設(shè)中，要把創(chuàng)建特色學(xué)校工作列入學(xué)校的重點(diǎn)工作，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校的特色。
（二）校長(zhǎng)直接分管，教導(dǎo)處將特色教育納入課程計(jì)劃管理，任課教師按計(jì)劃上課。勞技輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)、做好研究和指導(dǎo)工作，確保學(xué)校特色發(fā)展工作得以順利進(jìn)行。
六、預(yù)期成果
經(jīng)過(guò)我們?nèi)熒鷮⒉粩嗯Γ?zhēng)在兩年內(nèi)把瑞園、花木基地、百魚池建成并作為學(xué)校勞動(dòng)教育品牌項(xiàng)目。力爭(zhēng)三到五年內(nèi)形成具有濃郁的勞動(dòng)實(shí)踐特色學(xué)校。
