龍河初中安全工作文件---突發事件應急預案

（一）突發事件應急預案

1.火災突發事件應急預案

為應付可能發生的火災，及時做好防火應急工作，確保師生、財產安全及社會穩定，根據上級要求和學校具體情況，特制訂本防火應急預案。

一、任務

根據安全辦的布置，所屬保安除了擔負正常警衛工作外，還應隨時做好防火應急工作。

二、人員編成

安全辦成立十一人防火應急分隊，編成四組。

第一組為疏散組：三人組成

第二組為滅火組：四人組成

第三組為聯絡組：一人

第四組為現場保護組：三人組成

三、組織領導

在學校安全工作領導小組的統一領導下，所屬執勤單位安全辦成立以安全班主任為隊長的應急分隊，具體負責防火應急行動的組織指揮工作。

四、情況處置

1、當發生火災時

所屬執勤單位首先按應急方案組織自救，防火分隊盡最大可能減少學校的損失，值班保安在接到通知后，最高負責人應帶領防火隊趕赴現場。第一組開始疏散人員；第二組切斷電源、煤氣開關、派人隔離易燃易爆品等，利用現有滅火器材、設備等，進行撲救；第三組分別通知所屬領導，撥打“119”報警；第四組協助第一組疏散人員同時保護現場、做好挽留目擊證人工作，協助公安機關調查取證。

五、要求

1、加強對防火工作的組織領導。學校專職保衛干部負責，保安負責人要對防火工作高度重視，指定專人巡邏、巡查，及時做好匯報、記錄工作。防火分隊人員要高度重視隨時準備執行任務。

2、深入進行防火安全教育，加強對防火知識的培訓學習，克服各種麻痹思想，認真貫徹“安全第一、預防為主”的方針，要做到“早預防、早發現、早匯報、早處理”，力爭把災害降低到最小。

3、積極做好防火準備和防火的訓練、演練。安保部門要結合季節情況，適時做好研究和演練工作。認真熟悉方案，適時進行情況模擬演練，做到一聲令下“拉得出、援得上”。

4、加強請示報告。經常和主管領導溝通、聯系，及時匯報需要協調解決的問題。遇有情況時要沉著冷靜，果斷處理。

5、協助學校做好每天的消防巡邏工作，發現煙、明火、亂拉亂接電源或帶有易燃易爆物品行為人員，應主動上前制止。視情況輕重報送有關部門處理。

6、熟悉學校內外各個消防器材的位置以及使用方法，每天要對消防器材全方位檢查，發現情況立即上報主管部門，以便妥善解決。

7、熟記防火應急方案，如出現火情，按應急行動方案實施。

2.應對突發惡性事件應急預案

為應對學校突發惡性事件，及時、有序、高效地作出相應處理，以盡最大努力減少損失和負面影響，維護學校秩序，特制定本預案。

一、本預案中“突發惡性事件”主要指危及師生健康和生命安全的突發性意外事件。如：

    （1）傳染性或季節性、暴發性疾病，特別是“非典型肺炎”、病毒性肝炎、麻疹、流行性感冒、流行性腮腺炎、風疹、水痘、感染性腹瀉、手足口等；

    （2）學校食堂供餐、外供餐或其他食品、飲品引發的群體性食物中毒事故；

    （3）組織外出活動時的意外交通或其它傷害事故；

    （4）集體活動中或課間大量學生的相互擠壓事故；

    （5）來自校內外的襲擊、傷害性事故；

    （6）由心理原因發生的自傷自殘自虐性事件；

    （7）學生在校內發生的意外性傷害事故；

    （8）其它自然或人為的突發惡性事件。

二、堅持“早預防、早發現、早報告、早救治”原則。

1、早預防

責任人：全校教工

學校全校教工應牢固確立安全第一的意識，始終保持高度的警覺性和敏銳性，精心組織、周密部署各項教育教學活動及后勤服務工作，堅持依法辦事，按規范操作，排查和消除各種隱患。

    2、早發現

責任人：全校教工

嚴格執行輪護制度，分區域安排護導巡視人員，落實責任；嚴格執行晨檢、午檢、夕檢、報出勤制度，關注每位學生的健康狀況和情緒傾向，發現苗頭性問題，及時采取相應措施，并要以恰當言行穩定學生情緒，不制造緊張空氣；加強對學生的常規及安全教育管理，及時匯總分析情況、反饋信息、采取措施。

    3、早報告

責任人：班主任、校醫

嚴格執行“報告”制度，一旦發現突發惡性事件，應在第一時間報告校長室，準確、及時地通報有關信息；如果班上同時發生三人以上（含三人）出現嘔吐、腹瀉、高燒等癥狀，需立即報告醫務室，醫務室應了解真實情況，做好準確記錄，報校長室；與食堂管理員取得聯系；經校長室決策后，由醫務室專人向上級教育行政部門及區衛監所匯報；必要時向“110”和醫療、防疫等部門發出求助信息。

4、早救治早隔離

責任人：全校教工

執行誰發現誰首先受理制度，應立即招呼就近人員，控制局面，盡最大努力阻止事態的進一步發展；發現傷情或病情，應立即組織人員送醫院救治；相關班主任及時與學生家庭取得聯系，說明基本情況，讓家長到現場協同處理；如發現疑似傳染性疾病的，對密切接觸人群或班級，在穩定情緒、維護秩序的同時，采取一定疏散隔離、檢查觀察等防治措施，并及時對相關場所進行消毒處理；同時，應盡可能了解和掌握事件的第一手資料，以利于事故的正確處理。

三、一旦學校出現突發惡性事件，立即啟動以下各職能小組，全力投入事故處理工作。

組     長：王 巖  龍河初中黨支部書記、校長

常務組長：戚  超  龍河初中副校長

副 組 長：吳國清  龍河初中副校長

沈習輝  龍河初中副校長、黨支部副書記

陳建浩  龍河初中副校長

喬麗娜  龍河初中副校長（掛職）

成    員：學校各部門、各年級組主要負責人

領導小組下設辦公室，由朱曉清任辦公室主任。

1、應急指揮小組

組長：王  巖

組員：戚  超  吳國清  沈習輝  陳建浩  喬麗娜 

主要職責：

（1）盡速到達現場，了解和掌握事故情況，控制局面，阻止事態發展，并研究事故處理的具體策略；

（2）盡早向教育行政部門和地方政府匯報情況；

（3）組織力量并全程指揮其他各職能小組投入工作；

（4）密切配合醫療、防疫、公安等機構對事故的處理工作，認真執行上級教育行政部門和地方黨委政府的有關指示；

（5）負責協助事故的調查、分析和處理，查找原因和責任。

應對突發事件發言人：

校長：王 巖

關于媒體采訪：未經學校同意，保安不得允許媒體隨意進校采訪、干擾工作。學校只在適當時候，接待區委宣傳部同意的采訪，且由專人進行接待。

2、醫療救援小組

組長：沈習輝

組員：醫務室校醫、體育教師等

主要職責：

（1）立即組織護送受傷或發病者去相關醫院救治；

（2）配合醫院的救治工作，追蹤了解傷情或病情動態，隨時與校長保持聯系；

（3）接應趕到醫院的家長，并說明基本情況，做好安撫工作，防止出現情緒過激情況。

3、現場控制小組

組長：戚 超

組員：朱曉清及有關年級主任、班主任等

主要職責：

（1）控制現場，維護秩序，勸離無關人員，防止發生混亂局面；

    （2）排查其他發病或受傷人員，組織力量送醫院；

    （3）接待家長，做好解釋說明及思想工作；

    （4）由班主任管好各自的學生，不圍觀，不擁擠，防止學生慌亂、散失，維護學校秩序。

（5）盡早向知情者、見證人調查事故起因，掌握好事故的第一手資料。

4、后勤保障小組

組長：陳建浩

組員：食堂、財會、后勤等相關部門負責人

主要職責：

（1）盡力做好醫療救治、現場控制等工作的聯絡和后勤支援工作；

   （2）必要時配合醫療、防疫等機構進行現場消毒、取樣分析等工作；

   （3）做好上級來人和家長的接待工作，必要時為上級工作組現場辦公做好后勤服務工作。

5、信息資料小組

組長：喬麗娜

成員：辦公室、督查室及相關班主任等

主要職責：負責突發惡性事件全過程的各種信息資料采集，撰寫書面報告，整理取證材料，作好相關數據的分類統計、分析工作，及時提供各種資料。

學校安保暨反恐防暴應急預案

為營造良好安全的社會氛圍，維護我校正常的教育教學秩序，保障師生員工生命財產安全，保持社會政治穩定，根據教育局關于加強安保暨反恐怖工作的通知，全面提高應對恐怖和暴力能力，根據我校實際情況，特制定校園反恐防暴預案。

一、指導思想

學校是人群密集場所，學校的安全穩定關系千家萬戶。為有效預防、及時控制和消除校園重大突發事件的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護學校正常的教育教學秩序，本著對黨和人民高度負責的精神，加強領導，精心組織，周密安排，防止安全事故的發生。同時，認真組織開展“四防”教育，即以“防火、防毒、防劫持、防爆炸”為內容的公共安全教育活動，開展消防、突發事故的演練活動，提高廣大師生的自護、自救能力，確保教育教學工作正常進行。

二、工作要求

1、認真貫徹落實省、市、縣有關文件精神，提高學校安全保衛工作的重要性和必要性的認識，把學校的安全保衛工作提到非常重要的工作議程，確實抓緊抓實。加強學校安全排查及安全管理工作，確保師生安全。

2、 學校校長要對學校安全保衛工作負總責，主管校長（含負責人）要對本校的安全保衛工作負直接責任。

3、對全體師生進行法制教育，加強師生的法治觀念。

4、制定安全保衛工作預案，對可能出現的各種突發情況進行預先準備。

5、加強門衛安保工作。 要增強門衛力量，落實門衛職責，嚴格執行24小時值班、巡邏制度，堅決杜絕陌生人進入校園。

6、加強食品安全檢測工作。 學校食堂嚴格執行食品來源登記、索證制度和食品留樣制度，加強對食品安全的檢測工作，嚴格管理，嚴禁陌生人進入學校食堂。

7、加強教學樓、宿舍樓等人群密集場所的防爆炸、防燃燒工作。要加強安全巡邏工作，重點加強食堂、宿舍、教室等人群密集場所的巡查力度，不讓任何可疑之人進入重要場所，切實加強學校各重要場所防爆炸、防燃燒、防投毒工作。

三、組織機構

1、領導小組

組  長：王巖

副組長：戚  超  吳國清  沈習輝  陳建浩  喬麗娜

成  員：各科室成員   年級主任  班主任  值班老師

領導小組下設辦公室，由朱曉清任辦公室主任。

2、工作職責

學校發生或接到突發安全事故后，要在事故現場指揮救援行動，并及時向公安、交警、衛生、消防等相關部門匯報和請求援助，要本著“先控制，后處置，救人第一，減少損失”的原則，果斷處理積極搶救指揮現場師生離開危險區域，保護好學校貴重物品，維護現場秩序做好事故現場保護工作，做好善后處理工作，并按規定及時向上級和主管部門匯報。

（一）校園內犯罪分子持刀行兇事件應急處理程序

本應急程序的要點是：迅速集結優勢力量阻止犯罪分子行兇

1、獲得事件信息的任何人都應當在第一時間向學校領導報告，并同時撥打110報警。

2、學校領導或任何工作人員立即組織現場人員，不惜一切代價建立警戒線，使犯罪分子無法靠近學生，防止事態擴大。

3、應急領導小組宣布學校進入全面應急狀態，立即實施應急救援行動。

4、集結優勢力量，攜帶防衛器械，與犯罪分子周旋勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時間，在有利條件下設法制服犯罪分子。

5、盡快把所有學生和無關人員撤離至安全區域。

6、救護受傷學生和其他傷員。

7、實施事件現場警戒，阻止無關人員進入學校，維護現場秩序，防范別有用心的人肇事，引導外部救援人員進入事件現場。

8、事件發生后，學校應即向教育主管部門報告。

（二）校園內發現可疑人物應急處理程序

本應急程序的要點是：迅速采取措施控制可疑人物

1、在校園內發現形跡可疑，四處游蕩，可能作案的可疑人物，在場人員都應當立即向校領導報告。

2、學校保安人員和領導指派人員要立即對此人進行詢問，同時把他的行動限制在局部區域內。

3、若此人自述進入校園的目的明顯缺乏可信度，無人證、物證可以證明，甚至說話前后矛盾，蠻不講理，保安人員應當將其帶入辦公室進行進一步盤問。

4、若有證據表明此人是危險人物或犯罪嫌疑人，應立即打110報警，由警方帶走作進一步調查。

5、若可疑人物在盤問時奪路逃跑，單位人員應當將其相貌、身高、衣著及其它特征和逃走方向向警方報告，同時，學校應當做好此人再一次闖入校園作案的思想準備。

6、在整個過程中，學校應采取切實有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要確保周圍人員的安全。

7、學校應把事件情況及時向教育行政主管部門報告。

（三）校園內發現可疑物品的應急處理程序

本應急程序的要點是：防范易燃易爆有毒有害物品傷害事故

1、收到可疑郵包或發現可疑物品的任何人員都要在第一時間向領導報告。

可疑物品是指：物品外表、重量、氣味可疑，不是本單位的物品，也從無看到過此種物品不知此物品有何用途，為何會擺放在學校某處。

2、發現可疑郵包和可疑物品的任何人員，都不應當試圖打開或隨意擺弄它，要禁止在周圍吸煙或使用手機，或發動機動車輛等。

3、學校應當指定有專業知識和經驗的人員進行初步鑒別，判斷是不是危險物品，若不能排除危險物品，應立即打110報警請警方專業人員進行檢測和處理。

4、若可疑郵包和物品被警方確定為危險物品，學校應立即在其周圍設置警戒線，無關人員應立即撤離，并采取嚴密的防范措施。

5、學校應當配合警方組織人員在校園其它區域搜尋檢查，確定在校園內是否還有其它可疑物品。

6、學校配合警方開展各項處理工作，并及時向教育行政主管部門報告。

龍河初中惡劣天氣應急預案

為切實做好大雨、大雪等惡劣天氣情況下的師生安全工作，保證廣大師生的工作、學習和生活的安全。根據區教育局要求，結合我校工作實際，特制定《龍河初中惡劣天氣下師生安全工作的應急預案》。以有效防范當前各種惡劣天氣安全事故的發生，并能快速、及時、妥善的處理突發事件，切實有效降低事故的發生。

一、總則

惡劣天氣事故應急預案是災害發生后，對校園受災師生學習、生活進行救助的緊急行動方案。本預案適用于大風、洪災、地震、火災、冰雹及暴雪等因素而造成學校校舍倒塌、校園淹沒、道路堵塞等的應急救助反應。

二、指導思想

全體教職工要高度樹立“生命無價，安全至上，責任如山”意識，高度重視學校安全工作，增強防范意識和責任意識，要加強領導，強化責任，采取有效措施，將應對惡劣天氣和學校安全工作抓緊、抓實、抓好。

三、組織領導

組  長：王  巖

副組長：戚  超  吳國清  沈習輝  陳建浩  喬麗娜

成  員：各科室成員   年級主任  班主任  值班老師

領導小組下設辦公室，由朱曉清任辦公室主任。

分工：

組  長——安排全面工作

副組長——協調、組織各項工作

安穩辦——負責制訂預案，負責宣傳

后勤處——負責后勤保障

各班班主任及教職工——惡劣天氣安全知識教育，負責學生安全

四、惡劣天氣范圍：大風、雷電、雨雪（中大）、冰雹等。

五、具體措施

1、加強校舍安全檢查。學校對校舍、圍墻、廁所等每月進行一次全面檢查，并安排專人每天巡查。尤其是惡劣天氣時要隨時檢查，發現問題，及時處置。同時加強對校內用電線路以及各種教育教學設施與設備的檢查，杜絕安全事故。采取各種措施，保證學生正常的活動及學習條件。

2、加強安全教育。利用校會、班會、廣播、黑板報等形式，加強宣傳，提高師生的安全防范意識，防止上下學期間發生各類事故，提高雨雪天氣、大風天氣師生安全意識。各班級對學生進行惡劣天氣的安全教育，提醒學生及時添加衣物，防凍防寒，預防感冒。

3、加強與家長的聯系。利用電話等通訊手段，加強與家長的聯系，共同做好學生上放學途中的安全工作，及時了解學生遲到或未到校的情況及原因，要將出現的問題及時上報學校并通知家長。

4、加強值班，保障安全信息暢通。學校實行教師值日執勤，校長帶班制度，要求值勤人員及班主任教師保證通信暢通，提前到校，確保能夠及時報告和迅速應對各類突發事件。

5、大雪天氣，要組織人員及時清除校內的積雪，加強后勤保障工作，提前準備好除雪所要使用的掃帚、鐵鍬等工具，準備好紙版等防滑用品。保證師生的活動及人身安全，防止摔傷等事件發生。

6、如突遇災害天氣，必要時，學校可采取停課、延遲上學時間、提前放學、臨時放假等措施，避免師生出現安全事故（采取措施前，應提前通知家長）。陰雨天氣時，值班教干、教師要到達校門口，協同保安一同管理進出秩序。

7、班子成員應全部到室外協助維持好秩序。    

8、未盡事宜，以當天緊急通知為準。

六、應急宣布及后項

1、惡劣天氣應急預案由安穩辦制定，根據具體天氣狀況，在學校廣播里臨時宣布。

2、學校宣布為惡劣天氣后，各部門應全力以赴組織好各項工作，堅決杜絕大事當前而無所事事的現象出現。

3、對于在惡劣天氣中置學生于不顧先行離開崗位的人員，視情節輕重予以談話、批評、處分及至追究相關責任。

七、落實責任：

應急處理工作實行責任追究制度，各應急小組負責人和組員負責落實，各司其職。本應急處理預案未盡事宜，按照國家有關法律法規和學校的相關規定執行。

龍河初中重污染天氣應急預案

為積極應對極端不利氣象條件下發生的大氣重污染現象，努力減輕重污染天氣對師生造成的危害，保障師生的身體健康安全，保證教學有序進行，提高師生自我保護能力，規范發生突發事件時的應急響應行為，針對空氣污染等突發事件采取科學合理有效對策，根據教育局文件精神要求，制定本應急預案：

一、適用范圍 

本預案適用于我校全體師生。

二、組織機構

成立重污染天氣應急工作領導小組，明確分工，各負其責。

組  長：王巖

副組長：戚  超  吳國清  沈習輝  陳建浩  喬麗娜

成  員：各科室成員   年級主任  班主任  值班老師

領導小組下設辦公室，由朱曉清任辦公室主任。

重污染天氣應急工作預警信息接收和發布：戚超。

重污染天氣應急工作應急處置保障：各科室成員、全體班主任。

三、宣傳教育

1．我校自接到教育局通知后，學校領導立即安排工作實施，帶領相關人員學習通知精神，迅速成立了我校重污染天氣應急工作領導小組。

2．召開全體教師會，傳達通知精神，對廣大老師進行宣傳發動，要求老師們深刻理解通知精神內容，為下一步工作做好準備。

3．各班及時召開以重污染天氣應急處置問題和相關的環保知識為主題的主題班會，班主任負責對本班學生進行相關知識普及。

4．充分利用黑板報、班隊會、國旗下講話等形式，宣傳環境保護的重要性，宣傳環境污染對人類生活造成的惡劣影響，倡導學生保持良好的環保習慣，提高環保素質，同時將環保理念延伸至家庭、社區、乃至整個社會。

四、應急響應與措施

1．制定應急預案方案，明確各應急響應機構責任。

2．學校接到預警公告后，立即根據各自職責啟動相應的預警措施，并在重污染天氣發生后，迅速組織開展應急處置工作，根據空氣污染級別變化情況，組織學生采取不同的健康防護措施。

（一）四級藍色預警響應措施(空氣質量指數（AQI）在201-300之間，且氣象預報未來24小時仍將維持不利氣象條件）

1、可停止學生戶外體育等課程；

2、學生應盡量留在室內、停止戶外活動。

 (二）三級黃色預警響應措施(空氣質量指數（AQI）在301-400之間，且氣象預報未來24小時仍將維持不利氣象條件）

1、停止學生戶外體育等課程；

2、學生應當留在室內，停止戶外運動。

 (三) 二級橙色預警響應措施(空氣質量指數（AQI）在401-450之間，且氣象預報未來24小時仍將維持不利氣象條件）

停止體育課和其它戶外活動；

(四) 一級紅色預警響應措施(空氣質量指數（AQI）大于450，且氣象預報未來24小時仍將維持不利氣象條件）

1、停止戶外活動，必要時可臨時停課。

2、一般人群應當避免戶外活動。

應急預警解除后，應及時恢復正常的教學秩序。

龍河初中防雷擊、防火災、防地震、防踩踏

應急演練方案

為創建平安校園，增強學生的安全防范意識，全面提高學生面對地震、火災、雷擊等應急事件的處理能力，在學校發生緊急情況時，全體師生能安全、快速地進行疏散，按照上級文件精神，結合我校實際，經研究決定于  月  日舉行一次防地震、防火災、防雷擊、防踩踏演練活動，特制訂方案如下：

一、組織領導

（1） 指揮組

組  長：王巖

副組長：戚  超  吳國清  沈習輝  陳建浩  喬麗娜

成  員：各科室成員   年級主任  班主任  值班老師

領導小組下設辦公室，由朱曉清任辦公室主任。

組  員：各科室成員

職  責：負責指揮協調，及時掌握情況，并向領導小組匯報，貫徹傳達領導小組的命令，組織有關各組人員按預案對現場進行果斷處理，并調配人力、物力資源，進行搶險救災。

（2） 疏散組：到達負責位置

按照安全四定表執行。

職責：堅守崗位，依據預案措施及疏散路線、順序有秩序地進行疏散全體師生到安全地帶，疏散過程中，避免擁擠踩踏，以保證全體師生快速、安全地撤離現場。

（3） 醫療救助組  

職責：明確分工，準備醫療器械和藥品，負責將傷員運送到指定安全區并進行簡單救治后送往就近醫院進行救治。

（4）安全保衛組   組長：政教處主任      組員：學校門衛

（5）搶險救災組   組長：總務處主任      組員：總務部門人員等

（6）廣播控制組   組長：電教中心主任    組員：廣播室人員

二、“三防演練”具體程序

（一）防雷擊演練程序

背景：校園上空暴雨、閃電、雷鳴即將發生

（一）廣播響起：全體師生，雷電即將到來，請迅速進入預警狀態。【廣播：同時響起警報聲】

（二）各責任組到位實施：

1、廣播：請切斷校園內一切電源。【包括微機房、電視臺、各教室、各辦公室等】

2、【同時響起警報聲】廣播：在室外上課的班級任課教師迅速帶領學生進入教室，班主任迅速進入班級，清點人數。【各班主任向年級主任報告人數，年級主任向總指揮報告人數】

3、廣播：各房間關好門窗，防止球形雷（滾雷）竄入室內造成危害，不要靠近室內的金屬設備（如水管）及門窗等容易被雷擊中的地方。（進入防雷狀態）

【救護組進入救護狀態：指揮部立即撥打120，讓專業醫生組織搶救。并通知受傷學生的監護人馬上趕赴現場或醫院。受雷擊被燒傷或嚴重休克的人，身體并不帶電。應馬上讓其躺下，撲滅身上的火，并對他進行搶救。若傷者雖失去意識，但仍有呼吸或心跳，應讓傷者舒適平臥，安靜休息后，再送醫院治療。若傷者已停止呼吸或心臟跳動，應迅速對其進行口對口人工呼吸和心臟按摩，途中要進行心肺復蘇的急救。】

4、解除預演，廣播：防雷擊預演結束，請進入常規狀態。

【演練前要求】：學生嚴肅認真、不講話、不擁擠、不撿掉下的東西。

（二）防火災演練程序

背景：當樓內突然失火時，在火光、濃煙之中，學生會產生驚恐失措現象，或慌不擇路而跳樓，或縮成一團，不知所措，可能發生嚴重傷害事件。

廣播： 全體師生，教學樓內發生火災，請迅速按指定路線疏散。【廣播：同時響起警報聲】

【演練前要求】

1.聽到報警鈴聲或發現火情后，工作人員各就各位，履行好自己的崗位職責。

2.各班聽到緊急疏散信號或發現火情后按指定路線，班主任迅速進入班級，任課教師會同班主任快速組織學生按疏散路線圖送學生有條不紊地向安全區（操場）疏散，同時要查清現場是否有遺漏人員。學生撤離時每人攜帶一條濕毛巾，以便用濕毛巾捂嘴，防止煙霧中毒。進入指定地點集合后，班主任清點人數，向年級主任報告人數，年級主任向總指揮報告人數。（此過程要求學生嚴肅認真、不講話、不擁擠、掉下東西不撿）。

3.在警報戒除前，各組人員協助班主任維持學生在安全區內的秩序。

4.發生火災時教育學生一定要沉著冷靜，不要恐懼慌亂，更不要無目地亂跑，必須在學校防火災應急工作領導小組的統一指揮下開展應急避險。

5.警報解除后，各班按次序返回教室。

（三）防地震演練程序

背景：以我市發生6.0級強烈地震為背景,學生正在學校上課。地震時,震感強裂,燈具晃動掉落,玻璃震碎,部分教學樓出現裂縫、墻皮脫落。

1. 廣播：全體師生請注意，現在我市發生了一次強有感地震，請大家迅速躲在課桌下或其它支撐物下，以書或書包摭頭護眼。響起警報聲：全體教職員工、全體學生就地避震。【廣播：同時響起警報聲】

場景1：地震警報響起30秒后，廣播：請老師和同學不要驚慌，現在由代課老師指揮學生迅速、有序撤離教室并遠離高大建筑物到空曠場地去。請搶險救災組也集合待命。【廣播：同時響起警報聲】

【演習指揮部牌子同時立起，代表校防震救災領導小組自動轉為抗震救災指揮部，校地震應急預案相應正式啟動。】

場景2：經過短暫躲避后，各班學生在教師帶領下按疏散路線迅速、有序地撤至指定地點。輕傷員在老師和同學的背著、攙扶著走出教學樓，學生在疏散中，仍然用書或書包護著頭部，以防室外建筑物傷害。

 廣播：破壞性地震從人的感覺到建筑物倒塌只有十幾秒鐘，在這短短的時間內千萬不可驚慌，應根據所處的環境做出正確的抉擇。跳樓逃生的方法是絕對不可取的，跳樓即使不摔傷，也極有可能被倒塌的建筑物砸傷。大地震過后，建筑物多處于壞損的狀態，為防止強余震到來建筑物的倒塌，應盡快撤離到空曠地帶。在疏散過程中要特別做到快而有序，切不可慌不擇路，要根據規定的疏散線路有序疏散，避免擁擠踩踏現象發生。

場景3：學校啟動破壞性地震應急預案后，師生疏散到操場后，應急領導小組部署搶險救災工作。

 廣播：請各班在操場指定位置集中，各班班主任立即集合學生，清點人數，如缺少人員請年級負責人向上級報告。其他教師員工按照預案分工安排開展工作。

【各班主任開始清點人數，清點結果（輕傷、失蹤人數）由年級負責人向學校地震應急指揮部匯報統計結果。同時，老師和同學都在發揚互助精神，積極開展簡單包扎等救護工作。就地取材用校服、鞋帶、袖套、花帶、紅領巾、窗簾、書、包帶等物品進行止血、包扎等救護。】

一、二年級年級主任：“報告指揮長，一年級×班×名學生未撤出, 失蹤×人”；

總指揮講話：全校受傷及失蹤人數已統計完畢，有×名學生失蹤。請搶險救災組立即組織人員立即返回教室搶救被砸、被埋壓的學生。請各班班主任對各班同學進行安撫工作，避免引起疏散場地混亂。負責水電等安全的人員立即檢查設施，消除隱患，恢復設施正常工作。

【演練前要求】真實的地震時，學校廣播不一定承擔指導疏散任務，此時，教室內上課課老師則擔當責任人，指揮學生有序、快速撤離教室，防止震后出現學生撤離時相互擁擠而造成踩踏傷害；各年級主任、班主任不管有無接到命令，震后第一時間必須趕赴教室或疏散地，負責組織學生撤離教室、在疏散地清點學生人數及受傷情況；搶險救災組全體人員也必須在第一時間到學校預案指定疏散地指揮部附近待命；學校防震救災指揮部自動轉為指揮部，校辦公室、搶險救災組、疏散組、安全保衛組自動承擔各自職責。

三、疏散路線及集合場地

一、教學樓疏散路線（見疏散線路圖）

二、辦公樓教師疏散路線：西樓辦公室教職工從辦公樓西樓梯疏散；南樓辦公室教職工從南樓梯疏散；東樓辦公室教職工從東北角樓梯疏散。其余科室從就近通道疏散；集中地點為操場。

三、活動室師生疏散路線：美術活動室：從綜合樓西樓梯口處疏散；物理實驗室：從綜合樓東樓梯疏散；計算機教室：從綜合樓西樓梯疏散；化學實驗室室：從綜合樓東樓梯疏散；一樓圖書閱覽室、象棋室：直接奔向操場；會議室：從南樓梯疏散；音樂教室：從東樓梯疏散。

龍河初中校園心理危機干預預案

為進一步完善心理健康教育與指導工作，增強學生心理危機干預的針對性、主動性和有效性，降低危機事件對學生的傷害，提高心理健康水平，促進健康成長和全面發展，根據相關文件精神，結合我校實際情況，特制定本預案。

一、總則

（一）干預目的

1.通過心理危機教育和宣傳，加強學生對危機的了解與認知，提高學生承受挫折的能力，為應對危機做好準備。

2.通過心理咨詢等支持性干預，協助處于危機中的學生把握現狀，重新認識危機事件，盡快恢復心理平衡，順利度過危機，并掌握有效的危機應對策略。

3.通過提供適時的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為。

4.通過構建心理危機干預體系，做到心理困擾早期預防、早期發現、早期診斷、早期應對，減少和盡量避免危機對學校正常工作的影響。

5.通過積極創設良好的校園環境，為學生成長營造健康氛圍，努力提高學生的心理健康水平，優化心理品質。

（二）干預原則

1.預防為主；2.及時預警；3.協調有序；4.反饋追蹤。

（三）干預對象

心理危機干預的對象是我校在讀的存在心理或行為異常的小學生。具體包括：

1.通過心理健康測評篩查出來的需要關注的重點學生；

2.遭遇重大事件而出現心理或行為異常的學生；

3.患有嚴重心理疾病的學生；

4.有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學生；

5.因嚴重生理疾病而導致心理痛苦的學生；

6.由于身邊的同學出現個體危機狀況而受到影響，產生恐慌、擔心、焦慮不安的學生；

7.其他有情緒困擾、行為異常的學生。

尤其要關注上述多種特征并存的學生，其心理危機程度更嚴重，應成為重點干預的對象。

二、心理危機干預體系職責、措施和方法

（一）心理危機干預小組

組  長：王巖

副組長：戚  超  吳國清  沈習輝  陳建浩  喬麗娜

成  員：各科室成員   年級主任  班主任  心理健康老師

領導小組下設辦公室，由朱曉清任辦公室主任。。

（二）心理危機干預小組職責

1.協調各部門做好心理危機宣傳、教育和干預工作；

2.建立心理危機監測信息交流機制和相關渠道；

3.建立心理危機預警機制，加強相關設備建設和人員建設；

4.積極開展心理危機干預科學研究；

5.加強與國家、省、市相關組織技術合作和交流；

6.對外公布有關心理危機監測信息，發出預警，提出相關措施建議；

7.根據科學研究和實踐經驗，及時更新預案，保持預案科學性、實用性和指導性。

（三）心理危機干預二級工作網絡

根據心理健康教育二級工作網絡模式，確定心理危機干預二級工作網絡。

1.以心理健康工作人員為核心。

在心理輔導或咨詢過程中，發現處于危機狀態或需要立即干預的學生，應及時采取相應干預措施，確保學生人身安全。對于有嚴重心理障礙或心理疾病的學生，專業人員應給予評估和會診，及時采取心理治療或轉介等措施。

2.以班主任為重要力量。

班主任是學生心理危機干預的重要力量。班主任應了解心理危機干預流程，發現學生有異常心理或行為時，應立即采取相應應急措施，并及時與學校心理危機干預小組聯系。

（四）確定干預技術

A、心理急救，穩定情緒；B、行為調整，放松訓練，晤談技術；C、認知調整，晤談技術

1．首先要取得干預對象的信任，建立良好的溝通關系；

2．提供疏泄機會，鼓勵他們把自己的內心情感表達出來；

3．對訪談者提供心理危機及危機干預知識的宣教、解釋心理危機的發展過程，使他們理解目前的處境，理解他人的感情，建立自信，提高對生理和心理應激的應付能力；

4．根據不同個體對事件的反應，采取不同的心理干預方法，如：積極處理急性應激反應，開展心理疏導、支持性心理治療、認知矯正、放松訓練、晤談技術等，以改善焦慮、抑郁和恐懼情緒，減少過激行為的發生，必要時適當應用鎮靜藥物；

（五）干預技術要點

1．心理急救：（1）接觸和參與；（2）安全確認；（3）穩定情緒目標；（4）釋疑解惑；（5）實際協助；（6）聯系支持；（7）提供信息；（8）聯系其它服務部門

2．心理晤談