1、每位幫扶教師要切實負起責(zé)任,從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶,確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰,學(xué)習(xí)安心,生活舒心,情感溫馨。
2、每位幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況,深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、特殊學(xué)生父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。
3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的特殊學(xué)生家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話,保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人,每周要為特殊學(xué)生提供條件,和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次,向其通報其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。
4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍模私馑麄冊趯W(xué)習(xí)、生活上是否有困難,及時把握幫扶兒童的思想動態(tài),積極為他們解決所面臨的各種困難和問題,給予關(guān)愛,并做好談心記錄。同時要做到定期家訪,組織開展豐富多彩有活動,引導(dǎo)他們健康成長。提倡建立幫扶教師關(guān)愛特殊學(xué)生的成長日記,讓特殊學(xué)生在教師、同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
5、幫扶教師在日常活動中要優(yōu)先照顧幫扶兒童:班隊會上要給特殊學(xué)生更多傾訴的機會,課外輔導(dǎo)時要讓特殊學(xué)生位于最前面,組織各類活動也要讓特殊學(xué)生有更多的參與面,在實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識,讓特殊學(xué)生在遠離父母的日子里能健康快樂的成長。
6、幫扶教師對學(xué)習(xí)成績欠佳的特殊學(xué)生,應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動,讓成績好的同學(xué)幫扶他們搞好學(xué)習(xí)成績,并在課余時間利用一定的時間為這部分特殊學(xué)生“開小灶”,使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。
7、幫扶兒童在校學(xué)習(xí)期間,如發(fā)現(xiàn)其生病,幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診,嚴(yán)重的及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。
8、幫扶教師每月要通過電話方式,與“留守學(xué)生”的家長取得聯(lián)系,讓他們了解子女的生活、學(xué)習(xí)情況,構(gòu)建“務(wù)工地和學(xué)校”遠程教育網(wǎng)絡(luò),尤其要多匯報兒童的進步,增強家長和特殊學(xué)生的自信心。
9、幫扶教師要認真做好幫扶兒童的心理疏導(dǎo)工作,并進行跟蹤服務(wù),促使其健康快樂成長。
10、幫扶教師應(yīng)定期走訪,與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的.思想工作。


